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Calentamiento Global en Venezuela

CALENTAMIENTO GLOBAL (TEMA DEL PROFESOR MARINO)

calentamiento global para niños

Un gesto de amor de la Coral de la UEP San José del Ávila

 En la mañana de hoy martes 27 de abril, el CCPDE San José  en un gesto de agradecimiento, y en nombre de la División de Protección y Desarrollo Estudiantil de la Zona Educativa del Distrito Capital, se dirigío a la UEP San José del Ávila. Con el fin de entregar unos detalles a quienes con alegría nos deleitaron con sus hermosas voces en la celebración de la palabra el pasado 24 de marzo del presente.

El Autismo es una condición

Por Profesora. Rosa Martínez

CCPDE SAN JOSÉ

Gracias a la integración de los Centros comunitarios de las parroquias San José, y La Candelaria el pasado sabado 24 de abril, en la Sala Andrés Bello se dieron cita docentes de diferentes áreas y niveles, así como padres y represenantes con el fin de participar en el Taller de Autismo. Puntuales a las 9:00am se dió inicio,  con la presentación a la audiencia de la Fundación AUTISMO EN ACCIÓN y autoridades presentes, por parte de la profesora Rosa Martínez Coordinadora del CCPDE de San José.  El Autismo no se define como una enfermedad, es una condición. La palabra “autismo”, procede del término griego “autos” y que significa “en sí mismo”.

La Lic. Dimarys Puerto con entusiasmo se dirigió a la audiencia  (25 personas) quienes muy respetuosamente fueron compartiendo sus experiencia como padres de niños con la condición, otros como docentes.  Hubo muy acertadas intervenciones entre ellas , la Lic. Ingrid Tovar, como Psicologa y Coordinadora del CCPDE de La Candelaria,  quién expresaba la necesidad del diagnostico a temprana edad, y el aporte en conjunto de todos los especialista para brindar el bienestar a nuestros niños y niñas.

A continuación y como reflexión se muestra las necesidades de las personas autista según Riviere en el año 1977: 

NECESIDADES DE LAS PERSONAS AUTISTAS (Riviere, 1997)

Algunas peticiones, que los autistas transmiten a través de su conducta, pero que no pueden hacerlas explícitamente.

¿Qué me diría un autista?

Ayúdame a comprender mi entorno. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.

No te angusties conmigo, porque haces que también me angustie. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más, aunque a veces tenga algunos retrocesos.

No me hables demasiado, ni tampoco rápido. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.

Como otros niños y adultos, también necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede igual que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.

Necesito más orden del que tú necesitas, que el medio sea más predecible de lo que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.

Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.

No me invadas excesivamente. A veces, las personas son demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.

Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones. Batallo para entender lo que está bien y lo que está mal.

Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamas "alteradas," son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.

Las otras personas son demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que se consideran normales.

No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. ¡El autista soy yo, no tú!

No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamas "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.

Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas o más satisfacciones que otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.

No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.

Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que se culpen los unos a los otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.

No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.

No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mí alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.

Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.

Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas" o "castillos en el aire". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.

Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que llamas "normales".

Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal o esperado. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal". En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.

Las peticiones presentadas, que deben estudiarse cuidadosamente, establecen una especie de "actitud general" muy eficaz en el afrontamiento de los cuadros del espectro autista. Son útiles a lo largo de todo el desarrollo de las personas que presentan cuadros situados en ese espectro. Pero deben cualificarse para los diferentes momentos del ciclo vital. (Riviere, 1997)

Material presentado por la lic. Dimarys Puerto, tomado de: Riviere, A (1997) Desarrollo normal y Autismo. [Documento en línea] Disponible http://www.autismo.com/scripts/articulo/smuestra.idc?n=tenerife1. [Consulta: 2009 Mayo 18]

Agradecimientos

Fundación Autismo en Acción

Sra. Dilena García Presidente

Sra. Carmen Florez Vice-presidente

Sra. Inés Carrera de Aparicio Secretaria

Lic. Dimarys Puerto Especialista en AUTISMO

Lic Itala Materan Periodista

Coordinación de Centros Comunitarios de Protección y Desarrollo Estudiantil Zona Educativa Distrito Capital.

Profa. Maribel Fernández

Centro Comunitario de Protección y Desarrollo Estudiantil Parroquia La Candelaria

Lic. Ingrid Tovar

Centro Comunitario de Protección y Desarrollo Estudiantil Parroquia San José

Profa. Rosa Martínez

En Forma con Rumbera Newort

Locutor Elio Gutierrez

TV Familia

Sr. Alberto Herrera

Antorcha icono de Luz

Desde la plaza Morelo rumbo a la plaza Bolívar, los estudiantes con orgullo recibieron la antorcha y en un derroche de alegría fueron contagiando a todos los presentes hasta cumplir con su objetivo. Hubo música, danzas tradicionales, y vestuarios colorido. En el colage se observa a Wilmer a su llegada a la Plaza Bolívar de Caracas.
Inicial, primaria, media, especial, las misiones educativas, y superior.

LABISTAS a 200 años del 19 de abril de 1810

Por Lic. Ingrid Tovar

Una vez más una representación del Liceo Bolivariano "Andrés Bello", en el ámbito del Bicentenario del 19 de abril de 1810, estuvo presente en la actividad programada por la sociedad Bolivariana del Ministerio de Educación. Participaron diferentes planteles del distrito escolar nro 2 de Caracas, entre las presentaciones se pudo observar los bailes tradicionales de la época de la independencia, vestuarios, pinturas alusivas a esta fecha tan importante, así como sus próceres.  Los Labistas estudiantes de 5to año, expusieron a los presentes  su periódico mural, elaborado con la técnica del collage, y 4to año de Sociales  los rostros con próceres (pintura corporal) acompañados por su profesor de Historia del Arte Ramon Valladares, y la profesora Yadira de Castellano y literatura el pasado  jueves 8 de abril del presente.

Todos a la Pastora

Por Lic. Onilda Hernández 

En vispera del día mundial de la TIERRA, el lunes 12 de abril los 24 planteles de Casco central, I y II inician el Proceso de recolección de objetos solidos con latas, y bolsas plásticas, con el fin de minimizar el impacto negativo que ocasiona a la salud de los pastoreños y garantizar la autogestión permanente para los planteles.

Jornada Integral en la Plaza Parque Carabobo

Mañana viernes 09 de abril se realizará la jornada integral en la plaza parque carabobo. Si el Centro Comunitario de Protección y Desarrollo Estudiantil de la parroquia La Candelaria hace extensiva la invitación a toda la comunidad con el fin de que aprovechen la misma. Se encontrarán representantes de Atención al Ciudadano, ONA, y Cuerpos de Seguridad del Estado. Los Esperamos